Na compilação de estudos sobre as relações entre cultura e cognição e sobre a prática dos psicólogos do Brasil no cenário escolar, observa-se um descompasso.
As idéias que ampliaram nossos conhecimentos a respeito da cognição humana não são compartilhadas em um dos contextos mais férteis para sua discussão — a escola — e
cujo objetivo, supostamente, seria a promoção de desenvolvimento e aprendizagem.
As investigações e atuações junto à Educação confirmam o desconhecimento e até a eturpação de idéias centrais sobre a construção do conhecimento, especialmente entre os psicólogos inseridos neste contexto, profissionais que deveriam atuar como
mediadores entre tais conhecimentos e a Educação.
RITA DIAS
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Rita,
ResponderExcluirNa escola pública, muitas são as queixas presentes em todos os níveis: culpam-se o
“Sistema”, a Secretaria de Educação, a pobreza dos alunos, a desvalorização dos professores -
todas razões verdadeiras -, mas que dificilmente ajudam a tornar a realidade melhor. Os profissionais da Educação, dentre eles o psicólogo escolar, devem analisar e articular suas atividades no sentido de melhorar a prática educativa na escola. É a partir da implantação de políticas sociais que a realidade será modificada. Trabalhar em instituições, portanto, pressupõe estar atento às múltiplas expressões do poder, à história da instituição, à totalidade de universos que delas fazem parte.
Cristiani Negrão Gallois