UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB
DOCENTE:MARIA CELESTE
ACADÊMICAS:AGLAURA CERES
ROMÊNIA BARBOSA DE CARVALHO
ROSANA SILVA SANTOS


AS CONCEPÇÕES COGNITIVAS

É importante enfatizar a contribuição das concepções cognitivas na formação do desenvolvimento humano. O texto enfatiza a concepção associacionista, tendo como base behaviorismo, partindo de princípios comportamentalistas.
Para os associacionistas, há um desenvolvimento paralelo entre o desenvolvimento e a aprendizagem, de modo que cada etapa da aprendizagem corresponde a uma etapa de desenvolvimento, portanto, são processos simultâneos e sincronizados.
Desta forma, pode-se perceber que a aprendizagem acontece numa versão condicionada, cabendo a educação a estruturação das informações que o cérebro processará. Assim, cabe ao professor transmissor do conhecimento organizar um ambiente que favoreça a aprendizagem.
Diante dos estudos abordados, houve declínio da abordagem behaviorista, inaugurando abordagem piagetiana que ver a aprendizagem num processo de desenvolvimento exterior, o indivíduo adapta-se ao meio de acordo a sua aprendizagem .
Podemos citar também no desenvolvimento da aprendizagem Emília Ferreiro,que acredita no potencial da criança pequena, ser capaz de construir o conhecimento a partir das suas hipóteses, sendo o professor mediador deste processo, tanto para Ferreiro, quanto para Piaget o objetivo da educação é promover a descoberta e a construção do conhecimento, considerando as etapas de desenvolvimento biológico, cognitivo e social que a criança vivencia.
Ainda dentro dessa abordagem cognitiva, é possível destacar a teoria cognitiva da aprendizagem a partir do pensamento de David Ausubel, os novos conhecimentos são adquiridos sem nenhuma relação com os tipos de conceitos já existentes na estrutura cognitiva, sendo uma aprendizagem.
mecânica. Já a aprendizagem significativa, ocorre quando as novas idéias ou informações adquiridas se relacionam com conceitos que já estão disponíveis na estrutura cognitiva sendo assim, assimilados por ela.
Os conceitos básicos que aprendemos Ausubel denominam-se como ancoragem, que servirá para novos conhecimentos. Nesta perspectiva cabe ao professor promover uma aprendizagem significativa que ancoragem o aluno para aprender.
Já o Jerome Bruner, a aprendizagem compreende em aprender a relação entre os fatos, adquirindo novas informações transformando-os de forma significativa.
Conclui-se que a concepção cognitivista é proveniente do desenvolvimento humano e da contribuição do meio para que ocorra a aprendizagem significativa.