Piaget

Piaget

A teoria de Piaget apresenta em sua obra uma dimensão interacionalista, mas sua ênfase é colocada na interação do sujeito com o objeto físico; e alem disso, não está clara em sua teoria a função da interação no processo do conhecimento.

Observando e trabalhando com crianças, Piaget percebeu que a lógica do funcionamento mental da criança difere qualitativamente da lógica do funcionamento do aluno, e sua grande tarefa foi estudar qual caminho que a criança percorre e os mecanismos pelos quais opera suas transformações até tornar-se adulto.

Influenciado por sua formação como biólogo concebeu como um modelo de desenvolvimento cuja noção básica é o equilíbrio. Pressupôs que numa busca incessante de auto-regulação.
É muito importante ressaltar que essa duas forças-organismo e meio - tem uma participação ativa não havendo predomínio de nenhuma das partes.

O crescimento e o desenvolvimento do homem são frutos dessa ação, ou melhor interação- homem e meio. Daí a visão interacionista.

Piaget definiu o desenvolvimento como um processo contínuo. As mudanças no desenvolvimento intelectual são graduais e nunca abruptas. O desenvolvimento intelectual pode ser dividido em quatro grandes períodos:

1. Estágio da inteligência sensório motora
2. Estágio do pensamento pré-operacional
3. Estágios das operações concretas
4. Estágio da operação formal

Esses períodos obedecem a uma ordem seqüencial necessária e caracterizam pelo aparecimento de estrutura de conjunto que levam a novas e mais elaboradas formas de ação e consequente equilíbrio.

Alba Késia, Iracema Matos, Iranilza Maria, Janete Vieth, Luciana Rodrigues, Luzimar Camilo.